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|a Frontmatter -- Cover -- Christian Thein: Verstehen und Urteilen im Philosophieunterricht -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1. Philosophische und fachdidaktische Ausrichtung -- 1.1 Philosophie und Philosophieren -- 1.2 Verstehen und Urteilen als Vollzug und Prozess -- 1.3 Problemorientierung und Urteilsbildung -- 2. Problemorientierung im Philosophieunterricht -- 2.1 Das Prinzip der "Problemorientierung" in der didaktischen Theorie -- 2.2 Das "philosophische Problem" -- Anmerkungen zur Begriffsgeschichte -- 2.3 Die philosophische Problemorientierung im Ausgang von der Lebenswelt
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|a 2.4 Unterrichtspraktische Implikationen der lebensweltbezogenen Problemorientierung -- 3. Urteilsbildung im Philosophieunterricht -- 3.1 Das Prinzip "Urteilsbildung" in der didaktischen Theorie -- 3.2 Präkonzepte als Grundlage des Verstehens und Urteilens -- 3.3 Erfahrungsgebundenes Urteilen: Kant und Aristoteles -- 3.4 Verstehen und Urteilen im öffentlichen Raum: Arendt und Habermas -- 3.5 Dimensionen der Ausbildung von Urteilskraft im Philosophieunterricht -- 4. Problemorientierte Urteilsbildung in der Unterrichtspraxis -- 4.1 Methoden und Operatoren in den Unterrichtsphasen
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|a 4.2 Problemeröffnung, Leitfragenentwicklung und Unterrichtsthemen -- 4.3 Strukturierung der Urteilsbildung -- 4.4 Textanalyse, -verstehen und -kritik -- 4.5 Der philosophische Essay im urteilsbildenden Unterricht -- 4.6 Diskursive Gründe und verkörperte Symbole im Philosophieunterricht -- 5. Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Backmatter -- Anzeigen -- U4
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|z 9783847423409
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